Jueves, 14 Abril 2016 11:20

¿Evaluamos la calidad educativa?

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La Unidad Educativa Colliri, fue la primera en participar con sus estudiantes en el diagnóstico de evaluación piloto sobre la detección temprana de necesidades educativas específicas. Luego de procesar y analizar datos, el 30 de marzo se socializó los resultados en una reunión con los docentes y padres de familia del consejo educativo.

La actividad fue promovida por el proyecto Educativo del Programa Integral de Desarrollo Sostenible de los Valles Interandinos de Misión Alianza de Noruega en Bolivia. La propuesta de diagnóstico de evaluación piloto sobre la detección temprana de necesidades educativas específicas, se realizó a través de test´s de lectura veloz y atención focalizada en estudiantes de 3ro de primaria a 1ro de secundaria de la Unidad Educativa Colliri del Municipio de Luribay, Provincia Loayza del departamento de La Paz.

La unidad educativa; cuenta con una población de 65 estudiantes (34 varones y 31 mujeres), en su nivel inicial, primario y secundario. La población para la muestra estuvo conformado por 22 estudiantes del nivel de 3ro de primaria a 1ro de secundaria, comprendidos de entre 8 a 12 años de edad. La evaluación contó con los siguientes instrumentos:

        - Test de lectura veloz

- Test de atención focalizada269.bloga

-    Guía para el evaluador

La socialización de resultados tuvo la participación de docentes y padres de familia del consejo educativo, en un análisis conjunto se comprendió  la importancia de realizar evaluaciones para detectar las necesidades educativas especificas como en lectura y matemáticas desde los primeros años de estudio del sub sistema de educación regular, y sobre todo analizar ¿de qué manera se puede contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes por parte de los involucrados en temas educativos?, tras varias intervenciones por parte de los educadores de la Unidad Educativa, sugirieron respecto a la prueba que debería   contextualizarse, en otros temas y en forma conjunta se planteó acciones y desafíos para la comunidad educativa como la buena alimentación que requieren los/las niños/niñas, la responsabilidad y apoyo de los padres y madres en los procesos de aprendizaje de sus hijos, el mayor apoyo técnico y pedagógico de los profesores de entre otros factores. “…nosotros disponemostodo el empeño aun fuera de nuestro horario y tiene mucho que ver la alimentación, pero debemos solucionar con el apoyo del Gobierno Municipal y las ONGs, es bueno saber ahora, tratemos de solucionar, no será en su totalidad pero se busca soluciones, hablar con las autoridades y padres de familia…” indicó el prof. Rogelio Borda, Director de la Unidad Educativa.  

Al conclusión del evento surge el compromiso por parte los educadores de realizar prácticas pedagógicas e innovadoras para contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes en las áreas de razonamiento lógico matemática, lectura veloz y lectura comprensiva.   Y en éste proceso importante involucrar a los padres y madres de familia y autoridades municipales, con el fin de contribuir en la calidad educativa.

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